校风：严谨、朴实、勤奋、创新

释义：“严谨”，指科学规范，认真负责，一丝不苟，严格要求的科学态度，也指严于律己，从严治学，从严执教等职业道德；“朴实”，指质朴诚实，即一个人必须具备的良好品质；“勤奋”，指勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，“业精于勤”,勤奋是成功的必备条件；“创新”，指敢为人先的创新气魄，勇于超越的创新理念，崇尚科学的创新态度。创新是民族的精神，也是时代的精神。我校的校训语言平实、辞约义丰，既反映了全校师生为人做事、从教求学的态度、作风，也是我们持之以恒的品行追求。

学风：勤奋、敏思、励志、笃行

释义：“勤奋”指勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，“业精于勤”勤奋是成功的必备条件。“敏思”，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是思的基础，思是学的深化，倡导学生在学习中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的独立思考能力和创新能力，来适应时代的要求；“砺志”出自于苏轼《晁错论》：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，指磨砺意志，志向专一，坚韧不拔，要求学生注重陶冶坚强意志和人文精神；“笃行”出自于《礼记?中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之”，即实事求是，崇尚实干，忠贞不渝，执着追求，身体力行，学问思辨贵在笃行，要求学生理论联系实际，学以致用。

教风：厚德、博学、敬业、爱生

释义：“厚德”，出自于《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，指崇高的道德情操和理想追求，学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。“博学”，出自于《礼记?中庸》：“博学之，审问之”和《论语》：“君子博学于文”，指学识广博，即宽厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能，文理兼容，百科兼纳，专业领域游刃有余，高质量、复合型，德智体美全面发展。“敬业”是教师的事业发展基础，也是社会主义核心价值观的个人价值准则之一。作为教育工作者，敬业与爱国、爱校、爱专业、爱学生、爱岗位连为一体，“敬业爱生”与淡泊名利、甘于奉献的精神连为一体。“敬业爱生”是教育工作者的事业基础和事业前提。教师当以教书育人为根本事业，品德和学业同修，才学与美德并茂，具备高尚的品德和深厚的科学素养。