新年伊始，一场新冠病毒疫情席卷全国，疫情发生以来，党中央全面部署，各地方积极支援，全国人民众志成城抗击疫情。成都工业学院马克思主义学院在做好疫情防控的同时，坚持因事而化、因时而进、因势而新，及时将疫情防控的素材转化为深刻鲜活的教学内容，将“抗疫思政课”作为检验和提升教学能力的磨刀石，扎实做好疫情防控期间的思政课线上教学工作，引领学生在战“疫”中成长。开课以来，马克思主义学院采用“形势与政策”课专题讲授与其他两门课程结合宣讲的方式共同讲好“战‘疫’”故事，引导同学们深入理解中国之治的优势。
为了推动“形势与政策”课线上课程和在线直播课程的顺利开展，完成好教学任务，确保开学第一课即“战‘疫’”专题的教学质量，在学院的支持和指导下，形势与政策教研室自寒假起就投入到课程建设中，提前谋划、科学安排，精心备课、周密部署，督导护航，确保质量，多措并举较好的完成了第一周的教学任务。
提前谋划，科学安排
成都工业学院“形势与政策”课是省级精品在线开放课程、省级思政课示范课程。面对突发疫情，寒假期间，教研室组织专兼职骨干教师与平台教师合作，加班完成线上平台课程后续工作，历时近四个月策划组织，课程于2月18日提前向全国高校免费开放。截止3月28日，选课学生共计10.87万人次，选课学校共计64所。
本学期线上教学专题特邀教育部长江学者、中国人民大学杨凤城教授，中国国际问题研究院杨希雨研究员、国防大学联合作战学院王建华教授，西华师范大学龙兴春教授等围绕新中国七十年、中美经贸摩擦与中美关系、台湾政策与我国周边安全环境、新时代中国新外交、初心使命、人类命运共同体等专题讲授，旨在帮助青年学子了解国情，增强使命担当，争做社会主义合格建设者和接班人。
精心备课，周密部署
线上直播教学是对所有老师的新考验，是为了实现停课不停学、停课不停教，完成好疫情防控期间的教学任务的新举措。为了做好“形势与政策”课的在线直播教学工作，帮助任课教师深入理解教学内容，确保教学质量，形势与政策教研室分别于2月22日、3月21日、3月27日，召开了网络集体备课会，党委副书记、纪委书记李仁出席，全体任课教师和马克思主义学院领导参加了集体备课会。
会上，由罗英老师、毛莉姝老师、黄艳老师分别介绍了专题课堂导入、内容重难点等。针对“战疫”部分的内容，毛莉姝老师从课堂导入、内容重难点、如何讲好战“疫”故事、中国战“疫”与命运共同体等方面分享了讲课思路。从中国战“疫”到当前欧美各国战“疫”，通过对比各国在战“疫”中的政策措施，引导思考中国的制度优势。罗英老师将课堂导入到“中国之治”，详细介绍了上课思路、重难点的把握、问题讨论等，对如何上好“中国之治”作了详细的指导，力求课程讲授中润物无声地引导学生树牢“四个意识”、增强四个自信，做到“两个维护”。黄艳老师结合习近平主席指出的“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”就“大变局中的中国与世界”专题讲授中如何帮助学生树立正确的历史观、大局观、角色观作了分享，并就与时俱进，结合当前的抗疫形势引导学生思考全球战疫对国际形势、大国关系可能产生的影响，中国的大国担当，并结合线上课程的学习讨论，全面深入理解习近平外交思想提出了自己的建议。李仁书记对老师们的精彩说课表示肯定，指示要确保教学质量，讲好“战疫”故事，帮助同学们读懂中国，牢固树立“四个自信”。
督导护航，确保质量
学院建立线上教学听课督查制度，领导班子成员、学院督导组分头到线上课堂听课，做到授课教师全覆盖，及时准确把握教师线上教学情况并及时反馈、督促整改。同时，形势与政策教研室组织教师课后通过网络方式了解学生对思政课教学的反馈，并相互交流在线教学经验。在网络教学经验交流会上，罗英教授反馈了学院督导们第一周听课的意见，肯定了大家的在线授课效果，并就线上教学平台和软件的使用以及授课内容准备等方面提出了建议。与会老师们还就如何运用好网络平台、如何上好专题教学进行了经验分享。老师们表示在网络教学过程中难以把控学生的听课状态，在课程内容的把控上要更加精准，重点要突出。同时，直播授课要选择方便与学生互动的平台，这样学生的兴趣更浓厚。老师们认为，通过研讨交流，对教学内容和教学要求掌握得更深入、全面，对于上好网络直播课、讲好“战 ‘疫’故事和‘中国之治’更加有信心和底气，表示一定更加努力备课，不断改进教学方法，为疫情防控期间发挥思政课堂的教育意义、引导学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”贡献自己的力量。
线上直播，各显神通
马克思主义学院院长何玲
3月24日下午，马克思主义学院院长何玲教授精心备课，通过腾讯课堂软件，为2019级材控专业3、4班同学上了精彩生动的一课。刘娟、张晓维、兰淸、黄艳、叶芳等众多“形势与政策”课专兼职教师观摩网上直播课程。
何玲教授的课堂充满温度和人文关怀。她用富有感情的语言娓娓道来，形象描绘了大量一线医护人员、共产党员、普通群众的抗疫事迹，他们所呈现出的家国情怀，中华民族风骨：一大批忠诚正直而又诚实的人，良心忠于职责犹如磁针之指向磁极，虽然诸天倾覆而仍然在坚持正义良知。通过动人的“战疫”故事，何玲教授让同学们深切地感受到了中国温度、中国力量以及国家强大的制度优势。个别老师表达了对听课的感受。“用心用情的讲授，生动而富有感染力。”“课堂有很强的代入感，能引起大家的共鸣，激发大家的爱国之情和大学生的责任担当。”特殊时期，整堂课程虽然是在云端进行，但同学们到课整齐、热情高涨、互动积极。同学们表示，课程中“90后”“00后”等新生代力量的“战疫”故事以及身边的“抗疫”事迹让他们产生了强烈共鸣、也让爱国情怀深植心间，他们一定奋发努力，担起青年一代的责任与使命。
马克思主义学院副院长龚丽萍
线上教学注重激发学生学习的积极性。以“对当前的新冠肺炎疫情发展情况，你最想表达的感受是什么？”进入课程导入，一方面激发学生参与课程的积极性，另一方面了解学生对新冠疫情防控的国际国内形势了解程度以及学生的关注点，有助于后续开展教学工作。针对线上教学学生注意力不长的特点，每10分钟左右，在讨论区设置抢答题，激发学生的学习动机。将新冠肺炎疫情防控中的成都工业学院学生在行动的案例导入课程中，激发学生向榜样学习的志向，培养学生的“爱国主义，从我做起”的心理。
罗英老师
作为形势与政策教研室主任，罗英教授因事而化、因时而进、因势而新，深入挖掘思政教育素材，将“战疫”作为形势与政策课的第一讲。她带领形势与政策课教学团队群策群力，从寒假起就开始着手准备课程内容，与时事发展同频共振。“今天是3月25日，这个日子对湖北对全国而言意味着什么”？“此次疫情防控难在哪里”？“打赢新时代的突发之‘疫’靠的是什么”？3月25日的网络在线课堂上，罗英教授通过问题引发同学们深度思考，开启了她的“战疫”第一课。“解封”、“解除离鄂通道”，“交通枢纽”、“正好过年、人流动大”，“党的领导”，“制度优越”……同学们七嘴八舌在评论区讨论起来。罗英教授以毛主席为中国人民战胜血吸虫病写下的豪迈诗篇《七律二首·送瘟神》及后记启发同学们思考今天战“疫”之路，通过一个个鲜活的事例向同学们展现了新时代在党领导之下的这场人民战争。“一方有难，八方支援”“不负人民”同学们深受感染，纷纷抒发自己的爱国之情，自豪之感不由言表。课程最后，同学们分享了自己在“战疫”中担任志愿者的故事，他们表示，作为新时代青年一定会不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
邓若玉老师
邓若玉老师从战“疫”开启对于“人类命运共同体”的哲学思考为切入点，指出从十七世纪中叶威斯特伐利亚体系形成以来，国际关系进入西方大国主导的近代阶段。但冷战结束后，具有浓重强权政治色彩的传统国际关系理念越来越显现出不适应性，国际关系领域亟须形成新理念，与时代特点和要求相匹配。
人类命运共同体理念的提出，超越了西方主流国际关系理论，超越了推崇权力政治的现实主义，也超越了所谓“修昔底德陷阱”、“金德尔伯格陷阱”、“建构主义”等西方逻辑。正因为这些超越，人类命运共同体理念获得肯定，被认为是一种新的秩序观、价值观乃至新哲学。
雷冬艳老师
在讲授专题之前，雷老师首先和学生分享了BBO,必博娱乐2020年预计硕士生扩招18.9万，并让学生积极思考，应该如何把握机遇。在战“役”专题的教学中引导学生充分认识到中国特色社会主义制度的优越性，让学生在事实面前坚定信心，增强“四个自信”。雷老师还结合教育部给全国大学生的一封信，让大家思考如何肩负起大学生的责任，积极与学生交流了在疫情下如何做好“修行者”。同学们纷纷表示，“宅在家中”不应该是无聊和无所事事的代名词，而应是另一种姿态的奔跑，是另一种力量的传递，是挑战自我，严以自律。
张晓维老师
讲授战“疫”第一课，张晓维老师的最大感悟是集体备课强调教学规范凝聚大家智慧，个性备课紧扣时代脉搏注重动态变化，隔屏授课同频共振传导中国伟大故事，感同身受积极互动共话浓浓爱国情感。在授课方式上，注重课前思考准备与课后资料阅读复盘相结合，通过群聊讨论来加强效果；在教学目标上，注重引导学生认清国际国内形势与个人成长使命担当相结合；在案例选择上，突出新变化，国际国内大政方针与学生熟悉的人或者组织在疫情防控中所做的工作相结合。比如：身边的志愿者事迹，成工富创企业的担当，包括个人的科学隔离等等！
刘娟老师
形势与政策教研室把“坚决打赢新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战”专题作为新学期第一课，引导学生了解新冠病毒知识，认清疫情防控形势，深入思考新时代大学生的使命担当。为了提升学生在论课课堂上的获得感、认同感，在备课上下功夫，丰富教学内容。刘娟老师在讲授“战役”专题时，把大家身边的教师、学生，通过大量详实的图片、介绍呈现出来，向同学们介绍了奔赴在抗疫前线的成工人。授课生动有趣，案例鲜活，在不断与同学们互动的过程中，引导大家深刻思考疫情下，大学生的青年担当与使命，使大家充分认识到中国特色社会主义制度的优越性，激励大家把爱国精神转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，不懈奋斗。整个课程内容充实，亲和力和感染力很强，受到学生们的欢迎。
史春琳老师
史老师认为：“形势与政策”课，虽然每学期只有短短4周，但它具有和其他课程不同的一些特征：一是政策性强，二是时代感强，三是复杂性大。正是由于“形势与政策”课具有的这三个特性，在备课过程中特别注意在内容上贴近实际、深入浅出，在讲解上逻辑严谨、层次分明，富有感染力和亲和力，在互动上，强调启发性，让学生能从中深入思考。也就决定了要上好这门课程具有较大的难度。这学期“形势与政策”课的专题之一，“‘战疫’与中国之治”，更需要我们紧密贴合目前国内外疫情防控，在打赢这场疫情防控阻击战中展现出来的制度优越性和大国担当。史老师从武汉旅游局最新发布的感谢全国援鄂各省的一系列图片入手，回顾近三个月来的抗疫历程，以学校抗疫的系列安排和学校成工富创公司生产口罩机为例，与同学进行网络互动，听他们讲诉感受特别深，感触特别多，在这三个月中亲身经历切身感受，在情感共鸣的基础上，对现象加以归纳分析，讲清楚，讲透彻战疫过程中我们的社会主义制度优越性，人民的强大力量。
乔少平老师
为了给学生提供清晰稳定的线上课堂环境，保证线上教学万无一失，在前期的教学准备工作中，乔少平老师特地更换了家中的宽带套餐，并在腾讯会议、腾讯课堂、QQ群中反复试课，选择最合适的上课平台以达到最佳的教学效果，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。为了弥补线上教学情景带入性差的不足，乔老师积极配合教研室的工作安排，整合各个学院学生志愿服务的典型事例，并制作了统一的PPT模板，对文档进行了统一的格式调整，方便老师们的备课需要。
王宇眉老师
2020年，因为突如其来的新冠疫情，让老师不得不开启全新的教学模式——线上教学，经过多次的线上课程平台对比，王宇眉老师最终选择腾讯课堂作为她的线上课程平台。课前，根据教研室备课会要求进行课程设计，王老师建立了课程qq群、提前调试线上教学环境，第一堂课王老师以《习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信》作为前言，将课程重点放在了如何通过此次疫情引导青年学生自觉担当青年人的使命与责任，课堂中王老师向同学们讲述了党中央BBO,必博娱乐疫情防控的重大决策部署、深入挖掘疫情防控中的“思政元素”，防疫抗疫中涌现的先进人物和典型事迹，比如我校抗疫青年的志愿服务，用当下抗击疫情中的鲜活案例向学生讲清楚中国特色社会主义制度的优越性，引导学生热爱祖国，热爱社会主义，树立正确的价值观，用自己的青春与热血回报社会，报答祖国。空间的距离割不断老师与同学之间心与心的联系，课堂中，同学们学习热情高涨，气氛活跃，线上教学既是挑战也是机遇，王老师相信只要用心付出，线上教学依然可以打造高质量的精品课堂。
叶芳老师
3月23日，叶芳老师在家里为2019级物流管理 三个班共计111位同学上了第一次形势与政策线上课程。正式开课前，叶芳老师与同学们通过qq班级群进行了试课及线上交流，得知大家对阔别已经的校园甚是思念，于是她特意拍摄了一组校园春景，课前展示给大家，让这次的线上课程距离不那么远。此次授课的专题是战“疫”与中国之治，叶老师课上通过相关数据和事例向大家展示了我国在应对疫情方面的总体情况，下节课，叶芳老师将继续带领同学们了解防疫背后的故事——迈向“中国之治”新境界。
刘霄老师
在教学过程中，刘霄老师注意用最新的翔实数据给学生们带来真切的共鸣。通过政策得解读和案例分析，让学生充分认识到，我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。此次疫情既是对国家治理体系的检验，也是对国家治理能力的考验，举国体制的组织动员能力使我们做到了短时间内在全国各个地区、各个领域，紧急动员起来，共同投入到抗击疫情的斗争中。让学生进一步增强制度自信，坚信只有中国特色社会主义制度和国家治理体系而没有别的什么制度体系，能够确保中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴。
这场没有硝烟的战“疫”还在继续，形势与政策老师们的抗“疫”故事还在延续。这次云端上的“形势与政策”课，既是一次挑战，更是一次契机，是教学方法教学手段改革的契机，是创新讲好中国故事的契机，更是激发大学生爱国热情坚定四个自信的契机。形势与政策教研室将与老师们一起变挑战为机遇，危机为契机，加强教学研究，推动教学改革，不断提高教学质量，夯实立德树人的主渠道，培育社会主义合格人才。
高晓玲老师
前期认真思考如何将课程特点与线上教学优势结合，充分调动课堂互动和交流的作用，鼓励学生有准备的进入课堂，提升教学效果。高晓玲老师通过课程前以“数字接龙”的课前准备设计，让学生提前做好课程相关知识提前预习和时事热点搜集准备，分析学生的关注点和知识储备，有针对性的开展课程教学。课程中加强与学生的互动和交流，积极调动学习的积极性。
（撰稿：罗英、黄艳；审稿：何玲）