为适应产业发展对应用型人才的新需求，智能制造学院坚持立德树人根本任务，积极开展教育教学研究，持续深化新工科建设，有效激发学生潜能，不断探索学生自主学习、主动提升的新途径。
学院针对《机械设计》、《单片机原理及应用》、《机电系统设计》、《材料力学》等专业核心课程，以科技研发课题、企业真实项目和学科竞赛项目为依托开展项目引导式教学，《机械设计》以来自企业项目的特殊机构设计项目为题，组建50个学生团队，共计236位同学参与；《单片机原理及应用》以单片机控制实现循迹、测距、平衡等功能应用为题，组建52个学生团队，共计246位同学参与；《机电系统设计》以机械臂指定功能设计项目为题，组建29个学生团队，共计136位同学参与。
项目制作完成后，由学生团队撰写报告，进入答辩环节、总结和考核。答辩中发现，学生的设计精彩纷呈，总有惊艳的作品展现出来，团队协作意识很强。他们的设计报告充分体现了学生对课程性质的理解，对课程知识点的消化、吸收和综合应用。
通过项目引导式教学真正使学生忙了起来，但同学们纷纷表示，虽然很忙，在完成项目的过程中真正做到了“手脑并用，学做合一”，学习能力、团队协作能力和创新能力都得到了提高，具备了基本的解决复杂工程问题的能力。
智能制造学院将立足地方产业发展需求，秉持学生中心、产出导向、持续改进的工程教育理念，以国家级一流专业建设为契机，优化和重构教学内容与课程体系，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度，充分利用萤火梦工场、课作工坊等学生创新平台，通过项目式、翻转式、混合式等具体的改革手段，激发学生自主学习内生动力，促进被动知识讲授向主动能力培养转变，推动应用型人才培养质量的不断提升。
（撰稿：刘平平、王超、刘佩森、郑向华 审稿：李刚俊）