6月6日上午8点45分，创新创业教育期末考核在云端准时开启，全校2019级学生在线教学三个多月后，迎来了首次线上考试。在当前疫情防控时期，考试虽然从线下转移到线上，从教室变成家里，但创新创业教研室的全体教师还是想尽办法，做到标准不降、质量不降、程序严谨、管理规范的要求，如期组织在线考核，做到“应考尽考”。
此次考试，是创新创业教育课程改革的重要内容之一，改革考核方式。创新创业教育首次尝试利用项目路演的方式来进行期末考核。因疫情原因，这场路演改革在线上进行，可谓双重改革，难度可见一斑。为保障在线考核顺利进行，创新创业教育教研室经过广泛调研和多次研讨，创新考核方式，切实抓好命题规范、考试组织及档案管理等环节工作，营造公平、公正的考试环境，注重考核学生独立思考和灵活运用知识的能力。结合学生平常线上学习情况、作业完成情况、课堂互动情况等综合对学生成绩进行评定。
为保障项目质量，老师付出了大量心血对同学们的项目进行反复指导，项目资料更是多次修改。完成了对项目质量的把关后，老师们的步伐依然没有停下。线上平台能否承载如此巨大的考试流量？学生能否适应路演流程？面对种种问题，为了确保考试当天的顺利进行，教研室每位老师针对每个班的考试都进行了提前模拟彩排，查缺补漏，做到考试流程的顺畅无误。
6日当天，2019级一共3143名学生643个项目，21名老师三人一组组成41个答辩组，按教学班级分成41个答辩室，历时一天半（近12小时），圆满完成了7场汇报路演。
教研室刘海琼老师表示，此次考核，用特殊的方式启动了学生敢于想象，敢于创新，敢于展现自我的种子萌芽，感受和体验到了启发、探索与实现的可能。同时尚需要仔细规划后续，以利于老师推动后续更为细腻、更为全面、针对性的引导、教育，将过程中已然唤醒的充满希望的种子催生，发芽、开花和结果。
参加完考试的人文学院工业设计1班的邹隆艮同学说，对于这样的期末路演形式，个人感到很新奇，再看到同学们，发挥其聪明才智，用心创作的创业产品，令我感慨万分，大家的项目几乎都切合当下用户需求。通过这样的实践活动，让我可以亲身实践，从对创新创业的一个模糊的概念，发展形成一个清晰的实践行动。个人认为最大的收获就是对创业过程有个更清晰的认识，提升了自己的创新创业能力。以后毕业提供了多元化的选择。
（撰稿：陈丽颖；审稿：李纯、朱薇薇）