新时代新思想新征程新作为
——在2018春季学期干部务虚会上的讲话
（成都工业学院校长 严余松）
2018年3月3日
同志们、老师们：
新年好！
今天我们在此召开了2018年春季学期干部务虚会。这是进入2018年之后学校第一次干部会议，意义重大。2018年，是我校进入本科建设新时期以来至关重要的一年，是我们开启高水平应用型大学新征程的关键年，是我们迎接教育部本科教学工作合格评估新起点的奋进年。应对这样的历史机遇和挑战，学校各级领导干部必须以党的十九大和省委十一届二次全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，统一思想、凝聚共识、坚定决心、转变观念、端正态度，围绕提升应用型人才培养质量和夯实本科教学基础，坚决遵守政治纪律和政治规矩，努力增强主人翁责任感，充分焕发攻坚克难的激情，不折不扣落实立德树人根本任务，确保学校合格评估高质量、有尊严地通过。
同志们、老师们：学校的建设和发展，最重要的问题是干部问题，各级领导干部在学校各项事业中理应责无旁贷、身先士卒。过去几年，学校的干部队伍总体是良好的，打了几场硬仗、取得了不错的成果，在日常工作中也付出了许多的辛劳，为学校的转型发展起到了积极作用，值得肯定。但是，对照新时代新形势的新要求，仍然存在一定差距。⑴干部的政治纪律和政治规矩意识与中央和省上的要求、与学校发展的实际需要有明显差距，很多干部把政治责任放到一边，认为只是业务干部、认为只是管某项具体工作或业务工作的，这首先就在政治意识和政治态度上有偏差。⑵干部责任担当的历史认知还明显不够，把干部的领导责任当成普通的工作任务，主动谋划、主动按照学校的总体部署抓落实、主动攻坚克难创新发展等意识、思想都很不够，干部的工作态度和精神状态有的就明显不到位。⑶干部普遍存在利益调整和格局改变的习惯阻挡与不适应。⑷干部中还存在盲目自满、贬低自己的焦虑困惑与学校新发展所需要的能力水平间的不适应问题。⑸部分干部中存在培养干部带队伍的关键要求与自我保位的简单习惯应对不相符的问题。⑹干部中普遍存在高校人才培养和社会服务的新变化新要求对学校传统管理习性局部利益的冲击、能力水平要求不相适应的问题，没有认识到过去的办法不灵了，也没有认识到必须用新的办法才能解决问题，总是从局部利益受到的冲击来考虑问题，评判是非，缺乏从学校发展的整体和发展的过程中来认识和主动适应。总是用我们能做什么、有没有条件为出发点来考虑问题、培养人才，很不习惯用地方产业发展需要什么、人才成长需要什么为出发点来考虑问题。⑺干部中还存在主人翁意识淡漠、干事业理念很弱、带队伍意识不强的问题，成都工业学院是我们大家的精神家园，需要我们共同建设和维护的意识很差。
各位领导干部扪心自问，时至今日，到底对各自岗位的认识如何？主动将学校总体要求落实到具体工作中又如何？是否还在用传统的理念和方法去解决工作中的问题？有没有新的思路和措施？到底准备如何带领各自的小分队迎接合格评估？各部门各单位是否明确在合格评估上的关键问题是哪几个？这些问题，归根结底就是思想认识、思想意识的问题。务虚会就是要解决各级领导干部的思想观点、观念的问题，解决引导学校发展的重要方向和主要思路的问题。
应该说，今天的务虚会开得很成功。各位校领导做了很好的引导发言，我都同意。各位干部也都围绕会议主题进行了较为深入的研讨，进一步剖析了现状、厘清了思路、廓清了前进路上的思想雾霾，树立了信心，明确了方向、提出了解决的办法和措施。下面，我谈几点意见。
一、学校发展重大问题的认识
为了更充分地理解需要什么样的主人翁意识，我先讲几个具体问题。
1、立德树人的理解和落实问题。要按照中央和省上的要求来做，要系统全面地来做，要在人才培养的整体上来考虑，要充分认识到这是培养什么样的人的问题，是本科与专科的区别问题，是学校发展的根本性问题。不能片面理解立德树人，认为只是思政课的事，是学生团委口的事。专业院系不能将自己的任务限定在专业方面的事情，要认识到学校把专业、学生都放在你这个院系，专业院系必须对学生培养整体负责、必须在培养什么样的学生上下功夫，在学生的政治情操、思想素养、职业操守、社会交往和适应能力上担起责任，必须在人才培养方案中得到落实和贯彻、在人才培养的具体过程中得到体现，也就是要在人才的过程中全面落实学校的“大思政”、“大德育”、“大文化”、“大宣传”、“大教学”、“大教务”思想。
2、进一步提升十年升本的意义和我们担负的历史责任。十年升本不仅仅是成为本科高校、也不是大家的辛苦和付出所期望的最终目标，而是学校在专科层次已经顶天花板，升本打开了学校发展新空间，是全校对学校发展方向的认同与坚守，是学校发展的一个过程和阶段，升本是手段、是机遇，不是目的。从学校发展的历史方位来考虑，升本后必须继续发展、不能停顿，否则就会在新空间中找不到位置、生存不好，就会让升本失去意义，任何歇一歇、让下一代年轻的再来发展的思想都是错误的、是对学校发展的极端不不负责任。
3、BBO,必博娱乐总体发展方式、办学规模及专业结构。
从新时代教育发展总体和学校发展整体来看，国家要建设教育强国、四川要建设教育强省，这个强显然不是规模和数量，而是质量与水平。因此，学校将从外延式的规模扩张发展方式转向内内涵式的质量提升发展方式，将从主要依靠自身条件独自发展、培养自己的想法来培养人才发展思路转向依靠自身和依靠地方依靠产业并重、主要按照地方和产业发展的需要来培养人才、以满足地方产业发展的需求为主的发展方式，也就是以满足地方和产业发展的需求为导向的发展模式。
因此，学校将基本维持现有规模，甚至会在近期适当压缩，主要追求人才培养质量，不再追求规模。学校将逐步调整学科结构和专业结构，以提高人才质量为根本，以增强产业服务能力为首要，以塑造学校整体形象和品牌为目标，压规模、调结构、提质量、增能力、树品牌。
4.进一步厘清升本与合格评估的重大区别，认清升本专家进校考核与合格评估专家进校考核的重大区别。
升本考核的是办学基础、是潜质、是选优。合格评估考核的是办本科的基本条件是否达到、办学水平与质量是否保证、考核的是人才培养的全过程，是相应的规定和标准达到没有，是底线考核、底线评估。因此，决不可能用升本的经验和认识来应对合格评估。这里有两个认识必须清楚，一个是选优与达到的区别。选优是考核对象之间相互比，只要不是最后就可以，达标是与客观标准比，达到就达到、没有达到就没有达到。选优可以用好的来掩盖差的，或者是总体上可以就行、好的标准和程度没有具体详细的统一规定，达标是好的不能代替差的。第二个就是专家进校的考核目的也是不同的，升本的专家进校实际上已经有很大把握了，甚至是八九不离十，没有达到的也可以制定规划和措施，表态在升本后如何达到，而合格评估专家进校是学校人才培养的全面考核和对标，谁也不会给你什么把握，也没有通过制订规划和措施、通过表态来让专家理解的机会。对待合格评估，我们要坚持反对盲目乐观和两面应付两种倾向。
二、针对自身破题，增强主人翁精神
学校各级领导干部要从自己的岗位出发，以对百年老校负责的态度认真破题。破什么题？机关部门干部要破用什么态度对待合格评估之题，各院系领导要破在合格评估中到底承担什么任务之题。各部门和单位要破迎评思路之题。是应付作战、还是按照培养人的要求来迎评促建？是把合格评估作为一项运动，还是以此为契机真正做好人才培养，形成机制制度？各机关部门负责人、各位院长书记、各教研室主任、实验室、专业负责人要思考如何承担起责任？到底承担什么责任？这些问题，就是如何发挥各级领导干部主人翁意识的问题，在这个问题上，我们必须过关。要过关，就不能把干部岗位当成工作，要把工作当成事业来发展。各级领导干部要认真结合十九大精神和省委十一届二次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，结合学校综合发展、转型发展，办高水平应用型大学的总体发展目标以及今年合格评估的关键任务，以高度的主人翁意识、务实的工作态度和历史责任担当，抢抓机遇、攻坚克难、主动作为，高质量通过合格评估。
三、强化政治纪律和政治规矩、遵循业务规矩和业务操守
目前，我们的政治意识往往停留在学习和宣传层面，没有很好地结合具体工作去贯彻，干部的政治纪律和政治规矩还比较弱。学校做出的重要安排布置、学校的声音常常遭遇“中梗阻”、传不下去。校内各部门和单位作为一级组织不能很好地将学校的决策知会教职工并贯彻落实。各级领导干部个人的会风、文风漂浮，开会随便请假、找人代开，工作材料不认真审核、随意上报。同时，我们还必须认识到，政治规矩包括立德树人、师德师风、专业标准等基本要求。所以，全体教师也要讲政治规矩，教师的政治规矩就是第一立德树人、第二业务规矩。教师要管理好课堂纪律，也要遵守业务制度和要求，比如教研室的制度必须严格执行，教师批改试卷分数绝不能加错。我们是公办大学，我们培养的是为产业服务的本科人才，是社会主义接班人。全校从上到下必须树立起规矩意识。各基层党组织（包括机关基层党组织）要切实履行职责，引导和监督广大干部、党员和骨干队伍在强化政治纪律和政治规矩、业务规矩和业务操守方面起到示范引领，确保中央和省委要求在本单位能够得到有效的贯彻，确保学校发展思路、重大决策和办学理念在本单位得到有效组织和落实，确保在迎接合格评估等关键性问题上能够得到有效的组织动员。
四、直面新时代要求，坚持“应用”与“服务”
高校发展的模式和途径，传统是通过单一的行政手段来发展。但我们面临的问题是，上级主管部门给学校划拨的经费有限，也不可能单独给学校制定财政、人事等各类政策。这几年通过努力，我们能够得到的上级主管部门支持已经接近极限。因此，我们必须清醒地认识到，要更好地发展学校，不能仅仅依靠传统，必须要改革、开放和合作，要从方法论的角度认识问题。一是对改革的认识。面对厅委共建、校企合作、产教融合，我们要认识到这是学校重大发展战略与发展途径，是促进本科教学、师资队伍和学科专业建设的机遇。我们的教学模式、实验室建设不能再用传统的模式，必须做出相应改变。二是对合作的认识。我们要认识到，第一合作不是仅仅讲形式，还必须要与不同利益主体打交道。我们必须确保既有利于学校发展，也符合国家政策精神，同时绝不能损害、损失学校利益。第二我们是服务产业不是引领产业，要习惯于打下手，同时坚持我们的应用型发展方向，做好打持久战的准备，最后就会逐步走到舞台的中央。各位中层领导干部要在新时代、新思想、新征程、新作为的总体要求下，坚定培养应用型人才、建设高水平应用型大学的目标，以战略和发展的眼光，坚持“服务产业”的理念，开动脑筋，主动提思路、提方案，主动从理念上认识到位。不拘泥于传统、单一模式发展，善于分类对待。要积极通过改革开放协作，妥善处理学校转型发展中遇到的困难和问题，而不是简单的回答“能干”和“不能干”，或者坐等领导下指示。要不断创新思路和工作方法，不断提升解决新问题和复杂问题、解决实际问题的能力水平。
五、以务实的态度带队伍，打造共同的事业平台。
我们要认真思考如何带队伍的问题。学校目前的队伍，是从专科办学过来的，是为学校升本做出了历史贡献的，我们必须尊重历史。但我们也要面对现实，这支队伍中，肯定存在不太适应本科办学的部分。各级领导干部应当创造条件、带领队伍成长。要关注队伍里每个人的喜怒哀乐和能力提升，要带着大家建设我们共同的事业平台和精神家园。我们不能只有工作的平台没有事业的平台，要从制度和政策的着力点去引导，有针对性的解决队伍在成长中的问题。不仅要善于挖掘能干事的人来干出成效，还要让一批人获得成长。教学上用基本的教学要求去培养就是带队伍，各部门用工作的基本环节去要求就是带队伍。在传承的同时也要注重适度调整，相关职能部门要多琢磨和清理，把适合的人放到最适合的岗位。要注意将老同志和新同志区别对待，要关爱每个人，形成机制。
六、紧紧围绕办应用型高水平大学的发展目标，聚焦人才培养和学科建设。
学校的发展目标就是建成高水平应用型本科大学，我们必须紧紧围绕这个目标开展制定阶段性任务，高质量、有尊严地通过本科教学合格评估就是第一个阶段性任务。产教整合、厅委共建、综合改革、新工科、新时代要求办教育强国、双一流大学建设等等都是机遇和手段，是为办高水平应用型大学服务的。为此，我们必须全面完成从专科到本科的转变，完成从师傅带徒弟的专科教育向现代化的本科人才培养模式的转变。要充分认识并且牢牢记住，本科是培养人才，不是教授单独的某方面的技艺和技能，要从人才培养的角度去整体思考，培养人才不仅要在知识、能力上着力，还要在通识教育、创新教育、素质教育上下功夫，学校在大学不仅接受科学文化知识的学习，还必须是思想、情操和素养的熏陶，因此文化建设也是要为人才培养服务的。教学系统要从这个角度去务实，每门课程要讲规矩、讲标准，所有教研室要讲规范。第二要紧紧对准办高水平应用型大学的目标，明确我们的主要任务在人才培养和学科专业建设两个方面，在人才培养和学科专业建设上必须高起点。师资队伍建设、实验室建设、办学条件的提升、管理制度和机制的完善、校园环境的改造、创新活动的开展、科研及社会服务、文化传承等活动都要围绕和归结到人才培养质量和学科专业水平这两个方面来进行。要明确人才培养的基础是教学基础，是教学过程中的标准遵循，学科专业的基础是优势学科、特色学科和产业服务的基本要求。第三是我们必须转变人才培养观念。人才培养要服务地方、产业的人才需求，按照区域社会经济发展的实际需求和产业发展的具体要求来进行培养，建立起与之相应的体制机制，厅委共建就有助于这个体制机制的形成；学科建设要转变观念，地方经济建设需要什么产业，我们就提供什么服务。人才培养和学科专业建设都要以需求为导向，不是以供给为导向，这就是我们学校的供给侧改革。
同志们、老师们：今天，我们召开了一次非常扎实、深入的思想务虚会。我希望，全体领导干部就从今天开始，把思想观念和认识转一转、校领导要带头，带头抓基层、抓教学一线、抓人才培养基本环节，要盯着抓，反复抓、持续抓，让久久为功落到实处。我们的奋斗目标已经够清楚，要做的事情已经够明白，学校的发展太需要大家共同来做具体的事情。2018年，合格评估必须过，十九大精神必须学习，立德树人必须抓。让我们回归培养人的初心，回归服务社会和产业发展的初心，努力有所作为。让我们以办高水平应用型大学为新征程，以迎接本科教学工作合格评估为新起点，以提升应用型人才培养质量、夯实本科教学基础为重点，以十九大精神贯彻落实、双一流应用型学科建设、新工科建设、厅委共建、产教融合、综合改革、创新发展等为机遇和主要抓手，以严肃的政治纪律和政治规矩，强烈的主人翁责任感，充沛的攻坚克难激情，同心同德、群策群力，坚决落实立德树人根本任务，确保学校合格评估高质量、有尊严地通过。让我们更加紧密地团结在以习近平为核心的党中央周围，不忘初心、奋力前行，推动学校发展再上新台阶。
谢谢大家！